V učnem kompletu avtorice udejanjajo ciljne in vsebinske posodobitve iz posodobljenega učnega načrta, ohranjajo dialoški didaktični pristop in na način, prilagojen razvojnim značilnostim dvanajstletnih otrok, spodbujajo učence in učenke k opazovanju, razčlenjevanju in vrednotenju tako lastnega sporazumevanja in lastnih besedil kakor tudi sporazumevanja in besedil drugih ljudi. Premišljeno in sistematično v gradivo vključujejo tudi številne naloge in problemska vprašanja, ki učencem in učenkam omogočajo razvoj ključnih zmožnosti, kot so sporazumevalna, digitalna in medkulturna zmožnost, učenje učenja ipd.