Delovni listi z delovnim gradivom so skladni z novim učnim načrtom in usmerjajo ter vodijo učenca k notranji motivaciji, samoiniciativni inovativnosti in praktičnemu delu. Za posamezno učno vsebino je predlagana učna strategija z elementi formativnega spremljanja. Struktura didaktične poti z elementi formativnega spremljanja vključujejo učenca v zavedno dejavnost z usmerjenostjo v cilj, ki ga povzame kot lastnega. Za dosego lastnih ciljev učenec sam išče ključne podatke in informacije za konstruktivno gradnjo lastnega znanja. Učitelju pa je omogočeno pregledno spremljanje napredka učenca saj učenec svoje razumevanje, znanje in veščine sproti dokazuje z grafičnimi in praktičnimi izdelki.